• créations numériques par des activités et des projets ;
• Utiliser des environnements numériques de travail ;
• utilisation en autonomie de ressources d'auto-formation notamment en ligne ;
• organisation en modules correspondant à un champ d'application de l'informatique.
• 2 modules dans l'année.

• un projet est choisi et élaboré par les élèves ;
• définir le problème à résoudre ou le besoin auquel répondre ;
• travail en équipe (rôle des membres ; préciser la solution attendue, les étapes, les outils à mobiliser ; évaluation et test du résultat) ;
• gestion de la documentation et des ressources.

Un projet se complète par une réflexion sur les enjeux :

• approfondir une question en rapport avec leur projet ;
• en lien avec un enseignant référent d'une autre discipline. Pour le lycée S. Valadon, cet enseignement est lié à celui de PFEG.
• discuter des bénéfices des usages du numérique que des questions qu'ils posent ;

A la fin du projet :

• réaliser un bilan du projet.

• Réaliser un site Internet et comprendre les enjeux de la publication d'information ;
• Réaliser un jeu et comprendre les capacités de l'informatique à instrumenter l’activité de loisir ;
• Programmer un robot et comprendre le rôle de la robotique dans les activités humaines ;
• Développer un programme de traitement de la langue et comprendre l’apport de l’informatique dans les avancées du traitement des corpus textuels ;
• Créer une oeuvre d’art optique ou op art et comprendre les enjeux du traitement et de la transformation de l’image ;
• Développer une base de données et comprendre les enjeux de l’exploitation de grandes quantités de données ;
• Réaliser un objet connecté et comprendre l’enjeu de la protection de mes données personnelles ;
• Créer une oeuvre cinétique et comprendre l’apport de l’informatique dans l’art contemporain ;
• etc.